Хозяйонок Віра Василівна

Розвивальне заняття "Сніжинка - цікавинка"

Мета : вдосконалювати обчислювальні навички, вчити моделювати і розв’язувати пізнавальні, життєві та соціальні ситуації, сприяти формуванню моральних цінностей, розвитку пізнавальної, соціальної активності учнів , збагачувати власний пізнавальний і соціальний досвід; розвивати увагу, логічне мислення, творчу уяву, зв’язну мову, дрібну моторику рук; виховувати любов до природи .

Очікувані результати: учні закріплять знання з тем : « Геометричні фігури», « Властивості води»,будуть вчитися моделювати і розв’язувати пізнавальні , життєві та соціальні ситуації, заняття буде сприяти формуванню моральних цінностей, позитивного мікроклімату в класі, розвитку пізнавальної, соціальної активності учнів.

Використані методи: словесні, інтерактивні, репродуктивні, наочні, практичні.

Обладнання: мультимедійний супровід, роздатковий , ілюстративний матеріал.

Місце проведення : класна кімната

Хід заняття

І. Організаційний момент ( слайд 2) ( 1 хвилина)

До нас на заняття завітали гості. Давайте привітаємо їх.

Діти, сядьте всі зручненько,

Не шуміть, сидіть тихенько.

Заняття буде незвичайне,

А для всіх для нас повчальне.

Мотивація навчальної діяльності учнів ( 3 хвилини)

Пропоную розпочати наше заняття з прислів’я ( слайд 3)

Прочитаємо його « Без труда нема плода» Як ви це розумієте?

Уявіть собі, щоб було , якби люди не працювали?

( Метод « Постав на голову») ( слайд 4)

( Не було б будинків, машин, люди не могли б читати, писати…)

Яка ваша праця? ( Навчання). Плід – це результат праці. Якщо будете

старатися , то будемо розумними, успішними.

Молодці! Хай всі ваші мрії здійсняться.

ІІ. Повідомлення теми і мети заняття ( 2 хвилини)

Заняття у нас сьогодні незвичайне. Ми відправимось у

подорож до лісу, походимо по лісових стежинках. ( слайд 5)

Як ви гадаєте, кого ми можемо там зустріти? ( Відповіді дітей . Звірів. Лисицю, вовка, білку, зайця).

А ведмедя, їжака ? Чому? Яка зараз пора року? ( Ведмідя, їжака – не зустрінемо, тому що взимку вони сплять).

Лісові звірі будуть чекати на вас на лісовій галявині.

Вони будуть навчатися разом з нами, допомогати вам обчислювати приклади, , закріпити знання про геометричні фігури, властивості води,багато нового взнаєте, ми побуваємо у чарівній лабораторії, будемо проводити дослід, який допоможе нам стати чаклунами.

Лісові мешканці зашифрували для вас слово, приготували завдання. Коли ви виконаєте правильно всі завдання, тоді зможете відкрити зашифроване слово.

Ви готові йти у подорож? Тож вперед.

І ми потрапляємо на «Стежку ігор». ( Слайд 6)

Створення емоційного позитивного фону

Усна лічба. Гра « Долоньки» ( слайд 7) ( 2 хвилини)

Щоб покращити свій настрій пограємо в гру « Долоньки» Повернулись один до одного , посміхнулись.

( Лічба в прямому і зворотному порядку) Покращився ваш настрій?

Діти , послухайте, хтось кричить? Хто це? ( Вовк).

Він не може потрапити до нас, тому що не перейде через місточок,

там нема дощечок . Щоб вони з’явилися треба вставити пропущені числа. Допоможемо йому? ( Слайд 8) ( 1 хвилина)

Вовчик вже на лісовій галявині

Лисичка запрошує нас на зимову рибалку. ( Слайд9) ( 4 хвилини)

Діти, а хто там ховається ? (Зайчик). (Слайд 10)

Давайте виманимо його. Проведемо фізкультхвилинку.

Фізультхвилинка ( Слайд 11) ( 2 хвилини)

Чому зайчик ховається? Він поміняв свою шубку? ( Так). ( Слайд 12)

Навіщо зайчик її міняє? ( Щоб бути непомітним, сховатися від вовка, лисиці).

Він стає білим, як сніг. А снігу цього року дуже мало було. На жаль це так.

Давайте заплющимо очі і уявимо собі , що з неба падає , кружляє сніг.

Скажемо : « Сніг». Який він? ( Білий, холодний, пухнастий, лапатий,

красивий,чарівний, чудовий). ( 2 хвилини)

Сніг. Сніжок, сніжинки, снігопад, як же все це красиво! Явище природи, яке прикрашає наші сірі вулиці в холодну пору року.

Що ми знаємо про сніг?! Це один з атмосферних опадів.( Дощ, сніг). Ще один зі станів води. Твердий. В якому ще стані може бути вода? ( У вигляді пари).

Ось тільки зі снігом ми мало знайомі, точніше з усіма його «тонкощами» і походженням. Ми попадаємо на стежинку - цікавинку.( Слайд 13)

( 8 хвилин)

З чого складається сніг? ( Зі сніжинок ). Зараз розкажу я вам про сніжинки -цікавинки.

1. Ви знаєте, що сніжинки майже повністю складаються з повітря. Саме тому вони так повільно в ньому кружляють, немов танцюють.

( Слайд 14)

2. Другий факт. Ви знаєте, чому сніг білий? Він складається з повітря, а світло, що падає на «маленькі пластівці» — сніжинки, розсіюється у всіякі сторони.

Якого кольору сніг? ( Білого). Хто ж буде сперечатися? ( Слайд 15)

3. Ще один цікавий факт. А ви знаєте, що бувають випадки , коли сніг може бути інших кольорів? Неодноразово траплялося випадання кольорового снігу: блакитного, зеленого, сірого ..

4. Чорний снігопад шокував жителів Швеції. ( Слайд 16)

А в Каліфорнії випав зелений сніг. ( Слайд 17 )

В горах може зустрічатися жовтий сніг? ( Слайд18 )

В 2001 р. в Колорадо випав рожевий сніг ... зі смаком кавуна!

( Слайд 19)

Оце дивина! Чому сніжинки бувають різних кольорів? Науковці роз -повідають: «В сніжинках живуть дуже цікаві істоти - хламідомонади. Отож вони роблять сніг рожевим, зеленим, сірим, навіть, жовтим.»

( Слайд20)

4 . Цікавий факт. Коли сніжинка падає на воду, вона « співає», створює дуже високі звуки, які ми не почуємо. А ось риби чудово чують і дуже не люблять. ( Слайд 21)

5. Ще один цікавий факт. Серед сніжинок не існує двох однакових. Всі вони різні. ( Слайд 22)

6. Які сніжинки за розміром? (Сніжинки маленькі). Покажіть які? А ось і ні . Найбільша сніжинка випала в Сполучених штатах Америки – 38 см. А в Москві колись випала сама дивовижна сніжинка – розміром з нашу долоньку. Вона довго кружляла по місту і всім нагадувала страусове пір’я.

( Слайд 23)

7. Ви знаєте чому сніг скрипить взимку? Особливо в лютий мороз? Сніжинки ламаються і труться між собою. Ось таким дивовижним способом і досягається ефект «скрипу»... ( Слайд 24)

8. Діти, а можна сніг їсти? ( Ні) В ньому багато шкідливих речовин, якими можна , навіть отруїтися.

Уявіть собі багато людей на Землі ніколи не бачили снігу. Та і ми в цьому році його мало бачили. Зайчик хоче нам щось сказати. Він просить допомогти йому. Зробити так, щоб був сніг, тоді його не будуть бачити Вовк і Лиса.

А це можливо? Так. Заняття ж в нас незвичайне. Ми потрапляємо на чарівну казкову стежинку. ( Слайд 25) ( 3 хвилини)

Ми зробимо сніг самі. Я вимовляю чарівні слова: І наш клас перетворюється на лабораторії. Що роблять в лабораторії?

( Досліди). Одягаємо рукавички і уважно слухаємо.

У вас на партах дві склянки. Одна з них з чарівним білим порошком, інша з рідиною. Беремо склянку з рідиною і поступово виливаємо її до порошку. Повільно, ретельно змішуваємо. Що утворилося? ( Сніг). Він схожий на справжній, навіть ліпиться. Що зможемо зліпити? ( Сніжки, сніговика).

Потрапляємо на стежинку сніговика ( Слайд 26) ( 4 хвилини)

З яких геометричних фігур складаеться сніговик? ( З куль). Скільки їх? Порахуйте.( 3 кулі)

Завдання від зайчика - зліпити сніговика одного на двох, працювати разом, дружно.

Один робить маленьку кульку - це голова, інший побільше - , саму велику, прикрашаєте його. У вас є намистинки – це очі, шпажки – руки, кусочок морквинки – ніс. Щоб веселіше нам було працювати давайте заспіваємо нашу улюблену пісеньку « У лісі – лісі темному».( Слайд 27)

Молодці! Який гарні вийшли у нас сніговики.

Підсумок заняття ( Слайд 28) ( 3 хвилини)

Наша подорож добігає кінця. Чи сподобалась вона вам? Чим?

Сніг. Що ми знаємо тепер про нього? (Давайте ще раз поговоримо про сніг. Складання сенкану.

- Діти, на початку заняття я говорила вам про зашифроване слово від лісових мешканців. Ми пройшли всі стежинки та виконали всі завдання. Тепер можемо прочитати зашифроване слово.( Слайд 29)

- Молодці, діти! Ви старалися та були активними, дружніми, добрими, допомагали звірям.

- А тепер невеличкий сюрприз від лісових мешканців. (Пригощання гостинчиками – печиво «сніжки»). Дякуємо за увагу!